Modelo Académico:

Una renovación importante para toda institución educativa es el cambio de paradigma educativo centrado en la enseñanza, por uno organizado alrededor del aprendizaje; por eso se requiere crear situaciones y ambientes para que el aprendizaje ocurra significativamente.

Las políticas educativas Internacionales para el medio superior promueven el desarrollo de programas basados en competencias. Al mismo tiempo, dichas competencias deben responder a las exigencias del mundo actual, que demandan que nuestros estudiantes sean personas reflexivas, capaces de interactuar en contextos plurales, asumir un papel propositivo como miembros de la sociedad, capaces de desarrollar opiniones personales y, sobre todo, poder actualizarse de manera continua, por lo que un enfoque en competencias se fundamenta en una visión constructivista, que reconoce al aprendizaje como un proceso individual, en donde los nuevos conocimientos toman sentido estructurándose con los previos y en su interacción social.

En cuanto al nivel superior nuestro programa está basado en un modelo constructivista en el cual se prioriza el auto aprendizaje, y los docentes fungen como una guía del aprendizaje, basándose en la ideología donde adquirir conocimientos es igual de importante, que el desarrollo de habilidades y actitudes.

Este modelo Académico se fundamenta en una visión constructivista, congruente con dos ejes, que son: la educación basada en competencias y la educación centrada en el aprendizaje; respecto al eje operativo, la flexibilidad curricular y de los procesos educativos, se integra con las unidades de aprendizaje de libre elección, que dan respuesta a las necesidades e interés de los estudiantes, al mismo tiempo que fortalecen el área de formación propedéutica o la formación para el trabajo. Este eje operativo también se concretiza en el Técnico Profesional con la flexibilidad de las trayectorias escolares diferenciadas que posibilitan cursarlo hasta en seis semestres.